現在，唐小小B由一個字都不會說，發展至可以說出完整句子、清楚表達自己意思。他用的詞彙也頗多，應用也大致準確。
甚至乎，我們發現其實他是一個很愛說話的孩子，經常吱吱喳喳。
進展是他自然發展? 抑或語言治療的幫助? 不得以知。但他有很明顯的進步，我們已經很欣慰。
我們已經不擔心唐小小B「不懂說話」，不過，他有些發音仍然很不準確，甚至有些發音仍然發不到，像”S”、”L”、”R”開始的發音。
語言治療師姐姐覺得他的舌頭活動能力仍然不佳，好像是發展不及正常歲數，經常催促我們在家和他練習，她教我們訓練唐小小B活動舌頭，但他一直不大願意練習，常常借故走開去。語言治療師姐姐很上心，有時還為著唐小小B上堂表現不佳、或我們疏於替他練習而生氣!
說實在，之前我們專注於鼓勵唐小小B「肯講」，發音是其次。此外，這個小朋友常常生病甚至大病，當他病了我們都沒有要他練習。現在「肯講」是沒有問題，我們真正開始關注發音，卻可能遲了一點。
有一次，我和他練習，要他伸出舌頭，向左、向右擺動；他想試，但做不到，最後，他竟然用手夾著自己的舌頭，用手幫舌頭擺動。有時他又意為，把頭左擰右擰，就可以移動舌頭。我發現，原來他不是不肯做，而是真的做不到，所以擰頭、或用手幫自己；而且他會因為自己做不到而不開心。
有好幾次，我要他練習，他做不到，有點發脾氣說：「好難啊! 我做不到啊!」不肯再做、不肯說話，他真的因為自己做不到舌頭的動作而不開心的。
相反，如果不刻意要他練，他說話是很有信心的。
有時我要他說「益力多」(練習中間的「力」字發音)，我示範說：「益─力─多」。唐小小B會很用力跟著說：「益─力─多」；我們會練很多次，有時改說「好立克」。其實他是用心的，但真是仍未發音準確。
最近一次，我見他身體好了一點，讓他吃薯片(少量)，但條件是他要練習用舌頭。唐小小B見到薯片當然好興奮，立即跟我練習。可惜，第一次練習他又做不到了。
我說：「做不到，便不能吃薯片啊! 乖，我們再練吧!」
第二次練，他仍是做不到。我說：「那沒有薯片啊!」
第三次，我再用薯片引他練習，他望著我手上的薯片，眼神說很想很想吃，但卻不想再練了。他也知道我的規矩是不練習，就沒有薯片，甚至沒有扭計要我給他薯片呢!
他寧願不吃薯片，也不再練習，我們可知，這個練習對他來說真的很難啊!
每一次見到這樣的情形，我都會很心痛。那一次「薯片練習」，我也忍不住，奬勵了他一塊薯片。
我們作為真正愛鍚他的父母，是要協助他克服困難，幫助他糾正發音的問題。有時，忍著心痛，和他練習。我相信，我的唐小小B，老師口中的”Angel Boy”，一定可以克服他的困難，糾正發音!
唐小小B，加油啊!
