之前一週，在想辦法向唐小B解釋面試是甚麼，讓他有個心理準備。其實我也不知為何讀K1要面試? 為何要兩歳的小朋友要去面試? 但我沒法推翻這股潮流。求求其其之下，我向唐小B說： 「我們將要去一個“ Interview Party”. 很好玩的!」再解釋幾句，說老師會陪他玩…等等。
唐小B反應是：「I want to go
to Interview Party! I want to see the
teachers!」，還要我們馬上帶他去，最後扭到哭了! 隔了兩天，我再說Interview Party，唐小B又是扭計要馬上去。
第一場面試
好了，來到週六，第一個面試是早上11時，時間不錯，不算太早，學校亦很近。我們到達學校，又是人山人海的場面。學校有提供玩具讓小朋友邊等候邊玩，安排不錯。唐小B這天心情不錯，精靈醒目，又頗聽話合作(例: 肯坐定定等候)。
輪到我們了，面試是單對三的(老師VS唐小B、我、威廉王子)，不是group interview。我們走近小桌子，最意想不到的事發生了：唐小B突然開始怕醜! 老師請我們坐下，唐小B不肯坐，要躲在我身後!
這真是意料之外!
扭計了一會，最後我讓他坐在我大脾上，他才肯坐下來。老師問他：「你的名字是甚麼?」(廣東話)，唐小B不出聲，繼續怕醜。
接下來，老師要他做一些簡單的指令，問一些簡單問題，唐小B都做到，只是，回答時，聲音小得不能再小，我們真是未見過他說話這麼細聲! Anyway，由於怕醜、說話細聲，綜合起來變成好像很乖、很聽話，而不是平時不能坐定定的唐小B!
我覺得最難的，是老師問我們的問題! 老師問我們，唐小B自理能力如何? 我認為甚麼是「自理能力」? 我如實答：「他可以自己吃飯、喝水、走路、上落樓梯….等等; 上厠所則仍在訓練中。」我以為我己說了很多自理能力，但老師表情沒甚反應!
她繼續問我：「那麼如厠方面，你打算如何訓練他?」
噢，我心想，答案還不是「繼續訓練他lor」(一定要加 “lor”，如厠訓練是一個過程嘛，今天未做到，繼續努力，明天再試。是不是一定要有一套「系統」、上一個「課程」呢?) 但我也創作了一些「步驟」以回應這條問題。
老師繼續沒有表情、沒有回應。她續問：如果將來學校老師打電話給我投訴，唐小B打人/被人打，我會怎樣? 她又問我，如果老師投訴唐小B專注力不足時，我會做甚麼?
這些真是「假設性」問題! 我又未被學校老師投訴，如何答你? 我說完一輪，老師又繼續沒有表情。又再問我一次「你會如何訓練唐小B專注力」。我知道培養兒專注力很重要，但是不是一定要有一套「系統」的呢? 假如我的小朋友專注力根本很好(雖然不是)，我又何需特別去訓練呢?
面試很快結束。老師想送一張貼紙給唐小B，但要他3張之中選其一。唐小B選了一張，又是用很小的聲音說Thank You。 我們站起來，威廉王子要他把椅子推回，唐小B出奇地照做，連我們沒有坐過的那張也推回去了。
我和威廉王子都覺得，面試這位老師年紀看來較大、皮膚很黑、不算漂亮，有點嚇怕了唐小B。(我的朋友說，小朋友是天生喜歡漂亮的人的，她的兒子也試過面試時遇到一位較老的老師，而嚇得不敢說話!) 綜合來說，我對唐小B的表現很滿意! 我對自己的表現則不是太滿意，威廉王子也覺得我答得不好(太老實)。我覺得如這間學校不收唐小B，問題應出於我身上。但這是相對的，我對於老師的問題及態度亦不是太滿意呢。
明天說說第二場interview，又是意料之外的!
~待續~
沒有留言:
張貼留言